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习得时代,父母才是孩子最好的英语启蒙老师_育儿频道_

发布日期:2020-06-09 07:07   来源:未知   阅读:

前苏联杰出的教育理论家、教育实践家苏霍姆林斯基说,"要教育好孩子,就要不断提高教育的技巧。要提高教育技巧,那么就需要家长付出个人努力,不断进修自己"。

3到6岁,是儿童英语启蒙的时期,从3岁开始,如果英语引入方式得当,儿童的两种语言都会得到很好的发展。观察身边家长对待孩子英语启蒙方式,有两种:

放任自流型:这种类型的家长缺乏规划孩子英语学习的意识,认为孩子学习英语是学校老师的事情,到了一定的年龄阶段,学校就会开设英语课程,孩子按部就班学习就行了。

崇尚学习机构型:这种类型的家长认识到了学习英语的必要性,把孩子的的英语学习完全交给培训机构,一推了之,自己置身事外。

殊不知,这两种对待孩子英语启蒙、学习的方式都是危险的,前者会错失英语学习的最佳语言期,后者会因孩子学习过程中父母的缺席,达不到较好的语言学习效果。在儿童英语启蒙、学习的当今,通过习得的学习方式,利用网络时代的资源,父母才是孩子最好的英语启蒙老师。

习得符合儿童认知特点和身心发展规律

国外关于第二语言的研究中,最基础、影响最大的是克拉申的第二语言习得理论。克拉申认为,成人学习第二语言可以通过两种方式:语言习得(language acquisition)和语言学得(language learning)。“习得”是潜意识的过程,注重意义的自然交际结果,正如儿童习得母语的过程。“学得”是有意识的过程,即通过课堂教师讲授并辅之以有意识的练习、记忆等活动达到对所学语言的掌握。

一个从中国到美国生活的小孩,每天身处于英语的自然交际环境中,他掌握这种语言的方式就是习得。家长在日常生活的真实语境中和孩子用英语对话,让孩子看原汁原味的英语动画片和电影,听英语故事、歌曲,自由阅读英语书籍,没有学习任务和考核目标,这种方式也是“习得”。但是如果家长把英语电影、书籍看成一项学习任务,要求孩子跟读、背诵,就是一种有目的、有意识的“学得”。